心理健康是现代身体健康观念中十分最重要的一部分，一个心理健康的人，可以在自学、工作和生活中大大获得变革。享有一个身体健康的心理，对一个人的一生具有十分最重要的意义。而小学是阶段是学生拒绝接受正规化教育的开始阶段，是情商，智商渐渐提升的最重要阶段，是学生们创建人生观，世界观的第一阶段，在这人生最重要的阶段，对他们展开心理健康教育，协助他们走进心理上的困境，具备非同寻常的意义。　　近日，淅川县西簧乡中心小学对班主任展开了小学生少见心理健康问题培训。

　　培训会上副校长孙照洋同志谈到：我们在日常的教育工作中，学生的心理健康问题并没获得理应的推崇，很多的教师没把学生中经常出现的一些不当情况放到心理健康的理论高度上来研究，总指出这些天真无邪的孩子还会用心去想要问题，至于犯错误，只是家教严加或者不懂事。学校是学生的第二个家，学生从学校中不知不觉地拒绝接受教育和影响，因此，学生有一个身体健康的心理状态，对一生的茁壮都十分不利，各位教师要因势利导、循循善诱，作好学生的心理健康教育。学校要建构高雅、洁净、文明、舒适度的校园环境能给学生润物细无声的较好心理影响，使学生无时无刻受到美的熏陶，在感觉中受到教育，心态构成一种积极向上的心态。

教师不仅是学生科学知识的传授者，堪称学生自学的楷模，一言一行对学生都有相当大的影响，要对学生展开心理健康教育，必需提升教师的心理素质。比如:对教师展开普遍的心理学科学知识培训，将心理健康教育作为教师之后教育的一项最重要内容，使每一位教师掌控心理健康的基本知识，以准确对学生展开指导，并在教育教学过程中不经常出现犯规。

　　德育校长李勤泽同志分析了学生心理健康方面不存在的诸多现象：注意力过于集中于，对自学丧失兴趣，无法约束自己，总是违反纪律；厌学与打架问题、人际交往方面的问题、制做能力较强、外用挫折能力较低、说出不道德、攻击行为、人格障碍及情绪情感方面的问题、倚赖心理、考试怯场的恐惧心理、行为习惯问题等。　　徐鸿飞校长最后特别强调：强化小学心理健康教育和提升学生思想学识水平，竖立科学的世界观是一个实时实行的过程。它对学生高尚品质、人格和情操的构成不会产生极大的影响，同时也不会影响智力发展。

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